Der er flere ting at være opmærksom på, når det gælder størrelse og indretning af klasselokalet og lokalets placering i forhold til de steder, hvor eleven med muskelsvind skal færdes.

Følgende spørgsmål vil være relevante at undersøge ved klasselokalet:

• Hvor skal eleven sidde – så det også fungerer i forhold til computer, printer, lysindfald i computerskærmen m.m.?

• Er der plads til at komme rundt i lokalet i el-kørestol?

• Hvor langt er der til det toilet, som eleven med muskelsvind kan benytte?

• Er der plads til at parkere en crosser eller el-kørestol i eller lige uden for klasselokalet?

I mange tilfælde kan det være svært at opnå den ideelle indretning og størrelse på et klasselokale til en elev i kørestol. Derfor vil der ofte være tale om kompromisser, fordi det ikke er muligt at gøre ældre skoler 100 procent tilgængelige. Til gengæld stiller en kompromis-løsning større krav til den mentale rummelighed – ud fra devisen ”et lille klasselokale kræver et stort hjerterum.”

Ved indretning og placering af eleven med muskelsvind i klasselokalet er det vigtigt at være opmærksom på, at den mest praktiske løsning ikke altid er den bedste for elevens mulighed for socialt samvær med klassekammeraterne. F.eks. kan det være praktisk at placere eleven med muskelsvind i et hjørne tæt på printer, stikkontakter m.v., men placeringen kan godt betyde, at eleven bliver mere isoleret fra sine kammerater.

Faglokaler

Som udgangspunkt skal eleven med muskelsvind kunne komme ind i alle faglokaler, uanset om han/hun sidder i el-kørestol, er dårligt gående eller bruger crosser. Er lokalerne ikke tilgængelige, skal skolen på forhånd tage stilling til, hvad man så gør, når eleven får brug for at blive undervist i det pågældende faglokale.

I faglokaler, som har en særlig indretning – f.eks. lokaler til hjemkundskab og fysik og kemi-undervisning – bør kravet til skolen være, at eleven skal kunne komme ind i lokalet og placeres, så han/hun kan se, hvad der foregår ved tavlen, samt deltage i undervisningen. Man kan ikke forvente eller forlange, at skolen bygger hele faglokalet om, men de fysiske rammer må ikke forhindre, at eleven får det samme udbytte af undervisningen som sine klassekammerater.

Møbler

For eleven med muskelsvind er valg af skolemøbler vigtig for elevens mulighed for at deltage aktivt i undervisningen og i det sociale liv i klassen.

F.eks. har eleven med muskelsvind, der kan gå, meget svært ved at følge sine kammerater ud på gangen eller på fællesarealer i frikvartererne, hvis det er besværligt for ham/hende at rejse sig fra stolen. Et el-løft på sædet, der kan hæve sædet så højt, at eleven får strakt benene helt, inden han/hun slipper sædet, vil gøre det meget nemmere og hurtigere for eleven at komme op at stå.

Også valg af arbejdsbord kan have betydning for elevens aktive deltagelse i klassen. Hvis bordet f.eks. er meget stort, kan det være svært at flytte rundt på bordopstillingen i klassen, som man normalt gør ved gruppearbejde m.m. Det kan føre til, at eleven kan føle sig isoleret og udenfor. En løsning kunne være at få et mindre bord, der stadig har de elektriske funktioner, eleven har brug for.

Elevens siddestilling er i øvrigt vigtig at være opmærksom på, når man vælger bord og stol til eleven. Mange elever har stor risiko for at få skæv ryg, hvis de ikke får den rette støtte til at opnå en god siddestilling.

Relevante hjælpemidler og møbler:

Stol

Bord

Computer