I Folkeskoleloven og bekendtgørelsen til loven er der et særligt afsnit om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Denne bekendtgørelse er vigtig, når man har et barn med muskelsvind – uanset om eleven har brug for tekniske hjælpemidler, pædagogisk støtte, eller elevens behov er at have en hjælper i skolen.

Uddrag af bekendtgørelsen

Hvad er specialpædagogisk bistand? (definition og formål)

• En elev, der har særlige undervisningsbehov, der ikke kan dækkes inden for rammerne for den almindelige undervisning, skal have specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand.

• Formålet med den specialpædagogiske bistand er at fremme udviklingen hos eleven med særlige behov.

• Den specialpædagogiske bistand defineres som et eller flere af følgende områder:

  • Specialpædagogisk rådgivning af forældre, lærere m.fl.

  • Særlige undervisningsmaterialer og tekniske hjælpemidler

  • En undervisning i folkeskolens fag og fagområder, der tilrettelægges under særlige hensyn til elevens indlæringsforudsætninger

  • Undervisning og træning i funktionsmåder og arbejdsmetoder, der har til hensigt at afhjælpe eller begrænse virkningerne af elevens psykiske, fysiske, sproglige eller sensoriske funktionsvanskeligheder

  • Personlig assistance – altså en hjælper – der kan hjælpe eleven til at overvinde praktiske vanskeligheder i forbindelse med skolegangen

  • Særligt tilrettelagte aktiviteter, der kan gives som supplement til elevens specialundervisning.

Hvor og hvordan begynder man?

• Hvis man mener, at en elev har særlige undervisningsbehov, eller hvis elevens skolesituation i øvrigt giver anledning til alvorlig bekymring, indstilles eleven til en pædagogisk-psykologisk vurdering.

• Indstillingen gives af enten klasselæreren, den kommunale sundhedstjeneste eller skolens leder. Indstillingen gives altid gennem skolens leder.

• Forældre eller eleven kan anmode om en pædagogisk-psykologisk vurdering, men ikke selv indstille. Omvendt – hvis forældre modsætter sig en pædagogisk-psykologisk vurdering af deres barn, kan der kun afgives indstilling, hvis skolens leder anser det for absolut påkrævet, at der foretages en vurdering af elevens behov for specialpædagogisk bistand.

• Den pædagogisk-psykologiske vurdering skal efter samråd med forældrene suppleres med udtalelser fra andre sagkyndige i fornødent omfang, f.eks. sagkyndige fra andre kommuner, eller konsulenter fra RehabiliteringsCenter for Muskelsvind.

• Beslutningen om at iværksætte specialpædagogisk bistand træffes af skolens leder. Er forældrene ikke enige i beslutningen, kan der kun iværksættes specialpædagogisk bistand, hvis skolens leder finder, at bistanden er absolut påkrævet af hensyn til elevens udvikling. Der skal desuden lægges betydelig vægt på forældrenes ønsker til, hvordan den specialpædagogiske bistand skal tilrettelægges.

• Kommunalbestyrelsen kan træffe beslutning om at henvise en elev til specialpædagogisk bistand i en anden skole i kommunen end distriktsskolen. Kommunalbestyrelsen kan også efter overenskomst med en anden kommunalbestyrelse henvise elever til specialklasser eller specialskoler i den anden kommune. Forældrenes og elevens ønske med hensyn til den skolemæssige placering skal så vidt muligt følges.

• Mindst én gang om året tager skolens leder stilling til, om den specialpædagogiske bistand skal fortsætte, ændres eller ophøre. Beslutningen træffes på grundlag af en pædagogisk-psykologisk vurdering og efter samråd med forældrene.

Hvordan gives specialpædagogisk bistand?

• Bistanden kan gives på 5 forskellige måder:

1. Eleven deltager i den almindelige undervisning, men modtager støtte i nogle eller alle timer

2. Eleven følger den almindelige undervisning, men får særligt tilrettelagt undervisning i et eller flere fag uden for den almindelige undervisningstid.

3. Eleven stopper i den almindelige undervisning og flyttes til en specialklasse på en almindelig folkeskole, på en specialskole eller på et regionalt undervisningstilbud.

4. Eleven har et tilhørsforhold til enten en almindelig klasse eller en specialklasse, men modtager undervisning i begge klasseformer.

5. Eleven undervises i et dagbehandlingstilbud eller på et anbringelsessted.

Når skolegangen slutter

• Hvis en elev skønnes at have behov for fortsat specialpædagogisk bistand, socialrådgivning eller vejledning fra Ungdommens Uddannelsesvejledning, når eleven forlader folkeskolen, sørger kommunalbestyrelsen for, at eleven og forældrene orienteres om muligheden for at få denne bistand.

Hvor og hvordan kan man klage?

• Klage over afgørelser, der er truffet af den enkelte skole – f.eks. som ovenfor nævnt beslutningen om at iværksætte specialpædagogisk bistand, eller det bevilgede timetal til støtte - kan inden 4 uger fra afgørelsen er blevet meddelt, indbringes for de kommunale myndigheder.

• Kommunalbestyrelsens afgørelser – f.eks. om henvisning af elev til en anden skole - kan ikke indbringes for højere administrativ myndighed.

• Til gengæld kan forældre klage over kommunalbestyrelsens afgørelse om at henvise eleven til specialundervisning eller et afslag på at henvise eleven til specialundervisning. Forældrene kan indbringe afgørelsen for Klagenævnet for vidtgående specialundervisning. Det samme gælder, når det drejer sig om kommunalbestyrelsens afgørelser om henvisning til specialskoler og specialklasser.

• Forældre kan også klage over det nærmere indhold i specialundervisningen. En sådan klage skal indbringes inden fire uge, fra afgørelsen er blevet meddelt til forældrene. Klagen skal indbringes for Klagenævnet for vidtgående specialundervisning.

Relevante paragraffer i Folkeskoleloven om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand:

§ 20, § 21 og § 22

Den fulde ordlyd af Folkeskoleloven:

Den fulde ordlyd af Bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning:

Den fulde ordlyd af Vejledning om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand:

Se lovgrundlaget for hjælpere i hjemmet under menupunktet ”Kombineret hjælper i skole og hjem”.