En vurdering af de første psykologiske undersøgelser af elever med Duchennes og Beckers muskeldystrofi i projekt SKUD viser, at halvdelen af eleverne har generelle indlæringsvanskeligheder, og at de har brug for særlig tilrettelagt undervisning. Det viser børnepsykologerne Helle Kjærgaard, Bente Støvring og Aase Tromborgs undersøgelse. Men de psykologiske undersøgelser viser også et meget individuelt og broget billede af de enkelte elevers stærke og svage sider, og at det derfor ikke er muligt at uddrage en generel kognitiv profil af eleverne.
